Aşk, kuantum mekaniği, dünün hava durumu – insanlar bunları ve göremedikleri diğer birçok şeyi kolayca tartışırlar. Yeni araştırmalar, bebekler bu yeteneği erken geliştirmeye başlıyor. Elizabeth Spelke'nin Bilim Psikoloji Departmanı Laboratuarında bir araştırma bilimcisi ve Psikoloji Profesörü ve Northwestern Üniversitesi'nde Bebek ve Çocuk Gelişimi Merkezi Direktörü Sandra Waxman tarafından yapılan çalışmalara göre, 15 aylık çocuklar bile karşılık gelen nesnelerini görmeden tanımlayabilir.
Gazete ile yapılan bu düzenlenmiş konuşmada Luchkina, bebeklerin ne düşündüğünü, çalışmasının neden öğrenme zorluklarını tedavi etmeye yardımcı olabileceğini ve görünmeyenleri tartışma yeteneğinin bizi hayvan krallığına ayırıp ayırmadığını tartışıyor.
İnsanlar göremedikleri şeyler hakkında konuşan tek hayvan mı?
Bu tartışmalı ve cevap kime sorduğunuza bağlı. Büyük maymunların etrafta olmayan, ancak sınırlı bir şekilde iletişim kurabileceğine dair kanıtlar var. Örneğin, bir maymun bir nesne gösterirseniz ve daha sonra hızla gizlerseniz, yeni gördükleri yere işaret edebilirler. Ya da şu anda etraflarında olmayan yiyecekleri isteyebilirler. Ancak bu, insanların dil yoluyla yok veya görünmez şeyler hakkında nasıl iletişim kurabileceğimizle aynı değil.
Örneğin, en sevdiğim kupa tarif edersem, kız kardeşimin bana verdiği ve köşe mağazasından satın aldığı gibi, görünüşünden açık olmayan her türlü ayrıntıyı verebilirim. Bilim adamları, gizli nesneler veya soyut kavramlar hakkında bu derinlemesine iletişim kuran insan olmayan hayvanları gözlemlemediler.
Bebeklerin ilgili nesnelerini görmeden yeni kelimelerin anlamlarını öğrenebilecekleri yaşı nasıl anladınız?
Burada ve orada garip kelimeden daha fazlasını söyleyemeyecek kadar genç çocuklarla çalışıyoruz, bu yüzden bildiklerini ve düşündüklerini çıkarmak için göz hareketlerini izledik.
Deneyin eğitim kısmı sırasında, bebeklere omzunun üzerinden bakan ve arkasındaki bir ekranda ortaya çıkan nesneleri adlandıran bir aktrisin videosunu gösterdik. Örneğin, bir elma ortaya çıkarsa, “Bak, bu bir elma!” Derdi. Bunu üç kez yaptı, meyve gibi belirli bir kategoriden üç nesne adlandırdı. Dördüncü kez, nesne bebeğin onu göremediği vücudunun arkasına çıktı. Meyvenin gerçek adını kullanmak yerine, “Bak, bu bir blik!” Gibi saçma bir kelime kullandı.
Son olarak, test sırasında, iki nesne ile ortaya çıkan bir ekran – biri, çalışmamızdaki çoğu bebeğe ejderha meyvesi gibi aşina olmayacağını düşündüğümüz bir meyveydi. Diğeri, Osmanlı veya araba gibi ilgisiz bir üründü. Sonra bebeğe “Blicket'i bul!” Dedik ve bebeğin her nesneye ne kadar süre baktığını izledik. Bir bebek meyveye ilgisiz maddeden daha uzun bakarsa, görmeden bir tür meyve türü olduğunu anladıklarını çıkardık, çünkü diğer üç öğe meyve idi.
Prosedürü farklı nesne kategorileri ile birkaç kez tekrarladık ve kontrol koşulları sonuçlara güvenmemize yardımcı oldu.
Ve ne öğrendin?
Gerçekten ilginç olan, 15 aylık çocukların Bicket'i bulabilmeleri, ancak 12 aylık çocukları bulamamasıydı. Bunun nedeni, 12 aylık çocukların henüz görevi tamamlamak için dikkat süresi veya bellek kapasitesine sahip olmaması olabilir. Ya da 12 aylık çocuklar, bir nesnenin zihinsel bir görüntüsünü hiç görmeden oluşturma yeteneğini geliştirmemiş olabilirken, 15 aylık çocuklar bunu yapacak kadar olgun.
Bilim adamları geçmişte bu soruyu cevaplamaya çalıştıklarında, araştırmaları bebeklerin görünmeyen bir nesneye bir kelime eklemeden önce 19-24 aylık olması gerektiğini öne sürdü. Bu yüzden bebeklerin bu yeteneğe daha önce düşünülenden daha genç yaşta sahip olduklarını bulduk.
Makalede, bir bebeğin biketi bulma yeteneğini, bir yetişkinin adalet veya negatif olanın kare kökü gibi oldukça sofistike kavramları tartışma yeteneğiyle karşılaştırırsınız. Bağlantı nedir?
Bu doğru – bebekler yakın zamanda hayali sayıları tartışmayacaklar. Ancak görünmeyen bir nesneyi temsil etme ve adını öğrenme kapasitesi, daha sofistike soyut kavramlar hakkında iletişim için bir yapı taşı olabilir. Yetişkinlere benzer şekilde, çalışmamızdaki bebekler şu anda göremedikleri şeylerin zihinsel temsillerini yaratıyor ve bu temsilleri onlara eşleştirirken akılda tutuyorlar.
Bu araştırma için sırada ne var?
15 ayda Blicket'i bulma konusunda en iyi bebeklerin de en çok 24 ayda dilden öğrenip öğrenemeyeceğini bilmek istiyoruz. Durum buysa, görünmeyen nesneler hakkında erken bir öğrenme yeteneğinin bebeklere hayatın ilerleyen dönemlerinde dilden öğrenmek için önemli bir temel verdiği anlamına gelebilir.
Bu çalışmanın ne tür uygulamaları olabilir?
15 ayda görevimizde daha iyi performans gösteren bebekler de 24 ayda dilden öğrenmede daha iyiyse-ve bu gerçekten de bellek veya dikkat gibi diğer faktörlerden değil, dilden öğrenme yeteneği nedeniyle-o zaman kara-the-bicket görevi, dilden öğrenme zorlukları için bir teşhis aracı olarak yararlı olabilir. Bu sorunları erken teşhis etmek bize okulda sorunlara yol açmadan önce bu zorlukları düzeltecek müdahaleler tasarlama fırsatı verebilir.
Bu hikayede açıklanan araştırma, Ulusal Sağlık Enstitüleri'nden fon aldı.
Gazete ile yapılan bu düzenlenmiş konuşmada Luchkina, bebeklerin ne düşündüğünü, çalışmasının neden öğrenme zorluklarını tedavi etmeye yardımcı olabileceğini ve görünmeyenleri tartışma yeteneğinin bizi hayvan krallığına ayırıp ayırmadığını tartışıyor.
İnsanlar göremedikleri şeyler hakkında konuşan tek hayvan mı?
Bu tartışmalı ve cevap kime sorduğunuza bağlı. Büyük maymunların etrafta olmayan, ancak sınırlı bir şekilde iletişim kurabileceğine dair kanıtlar var. Örneğin, bir maymun bir nesne gösterirseniz ve daha sonra hızla gizlerseniz, yeni gördükleri yere işaret edebilirler. Ya da şu anda etraflarında olmayan yiyecekleri isteyebilirler. Ancak bu, insanların dil yoluyla yok veya görünmez şeyler hakkında nasıl iletişim kurabileceğimizle aynı değil.
Örneğin, en sevdiğim kupa tarif edersem, kız kardeşimin bana verdiği ve köşe mağazasından satın aldığı gibi, görünüşünden açık olmayan her türlü ayrıntıyı verebilirim. Bilim adamları, gizli nesneler veya soyut kavramlar hakkında bu derinlemesine iletişim kuran insan olmayan hayvanları gözlemlemediler.
Ama biz bu yetenekle doğmuyoruz. İlk doğum günlerine göre, çoğu çocuk maymunların yaptıklarını yapabilir – son zamanlarda gördükleri şeylerin eski yerlerine işaret eder, ebeveynlerinin sadece gizlediği bir top gibi. Bu ileriye doğru büyük bir sıçrama. Yine de, Son zamanlarda görüldü işler atıfta bulunmaktan farklı görülmemiş veya soyut şeyler. Çocuklar genellikle bu yeteneği 2 yaşına kadar geliştirirler ve daha sonra bakıcılar ve yarın ne olacağı gibi şeyler hakkında konuşmaya başlarlar. Bu kapasitenin nasıl ve ne zaman ortaya çıktığını anlamayı umuyorum.
Bebeklerin ilgili nesnelerini görmeden yeni kelimelerin anlamlarını öğrenebilecekleri yaşı nasıl anladınız?
Burada ve orada garip kelimeden daha fazlasını söyleyemeyecek kadar genç çocuklarla çalışıyoruz, bu yüzden bildiklerini ve düşündüklerini çıkarmak için göz hareketlerini izledik.
Deneyin eğitim kısmı sırasında, bebeklere omzunun üzerinden bakan ve arkasındaki bir ekranda ortaya çıkan nesneleri adlandıran bir aktrisin videosunu gösterdik. Örneğin, bir elma ortaya çıkarsa, “Bak, bu bir elma!” Derdi. Bunu üç kez yaptı, meyve gibi belirli bir kategoriden üç nesne adlandırdı. Dördüncü kez, nesne bebeğin onu göremediği vücudunun arkasına çıktı. Meyvenin gerçek adını kullanmak yerine, “Bak, bu bir blik!” Gibi saçma bir kelime kullandı.
Son olarak, test sırasında, iki nesne ile ortaya çıkan bir ekran – biri, çalışmamızdaki çoğu bebeğe ejderha meyvesi gibi aşina olmayacağını düşündüğümüz bir meyveydi. Diğeri, Osmanlı veya araba gibi ilgisiz bir üründü. Sonra bebeğe “Blicket'i bul!” Dedik ve bebeğin her nesneye ne kadar süre baktığını izledik. Bir bebek meyveye ilgisiz maddeden daha uzun bakarsa, görmeden bir tür meyve türü olduğunu anladıklarını çıkardık, çünkü diğer üç öğe meyve idi.
Prosedürü farklı nesne kategorileri ile birkaç kez tekrarladık ve kontrol koşulları sonuçlara güvenmemize yardımcı oldu.
Ve ne öğrendin?
Gerçekten ilginç olan, 15 aylık çocukların Bicket'i bulabilmeleri, ancak 12 aylık çocukları bulamamasıydı. Bunun nedeni, 12 aylık çocukların henüz görevi tamamlamak için dikkat süresi veya bellek kapasitesine sahip olmaması olabilir. Ya da 12 aylık çocuklar, bir nesnenin zihinsel bir görüntüsünü hiç görmeden oluşturma yeteneğini geliştirmemiş olabilirken, 15 aylık çocuklar bunu yapacak kadar olgun.
Bilim adamları geçmişte bu soruyu cevaplamaya çalıştıklarında, araştırmaları bebeklerin görünmeyen bir nesneye bir kelime eklemeden önce 19-24 aylık olması gerektiğini öne sürdü. Bu yüzden bebeklerin bu yeteneğe daha önce düşünülenden daha genç yaşta sahip olduklarını bulduk.
Makalede, bir bebeğin biketi bulma yeteneğini, bir yetişkinin adalet veya negatif olanın kare kökü gibi oldukça sofistike kavramları tartışma yeteneğiyle karşılaştırırsınız. Bağlantı nedir?
Bu doğru – bebekler yakın zamanda hayali sayıları tartışmayacaklar. Ancak görünmeyen bir nesneyi temsil etme ve adını öğrenme kapasitesi, daha sofistike soyut kavramlar hakkında iletişim için bir yapı taşı olabilir. Yetişkinlere benzer şekilde, çalışmamızdaki bebekler şu anda göremedikleri şeylerin zihinsel temsillerini yaratıyor ve bu temsilleri onlara eşleştirirken akılda tutuyorlar.
Bu araştırma için sırada ne var?
15 ayda Blicket'i bulma konusunda en iyi bebeklerin de en çok 24 ayda dilden öğrenip öğrenemeyeceğini bilmek istiyoruz. Durum buysa, görünmeyen nesneler hakkında erken bir öğrenme yeteneğinin bebeklere hayatın ilerleyen dönemlerinde dilden öğrenmek için önemli bir temel verdiği anlamına gelebilir.
Bu çalışmanın ne tür uygulamaları olabilir?
15 ayda görevimizde daha iyi performans gösteren bebekler de 24 ayda dilden öğrenmede daha iyiyse-ve bu gerçekten de bellek veya dikkat gibi diğer faktörlerden değil, dilden öğrenme yeteneği nedeniyle-o zaman kara-the-bicket görevi, dilden öğrenme zorlukları için bir teşhis aracı olarak yararlı olabilir. Bu sorunları erken teşhis etmek bize okulda sorunlara yol açmadan önce bu zorlukları düzeltecek müdahaleler tasarlama fırsatı verebilir.
Bu hikayede açıklanan araştırma, Ulusal Sağlık Enstitüleri'nden fon aldı.